Comment j'ai pourri le web : Petite expérience amusante sur l'usage du numérique en lettres
Extrait :

Plus tard, en corrigeant chez moi, je me suis aperçu que des expressions syntaxiquement obscures étaient répétées à l’identique dans plusieurs copies. En les recherchant sur Google, j’ai trouvé des corrigés sur un sujet de dissertation voisin vendus à 1,95€. Interloqué, j’ai immédiatement arrêté de corriger les copies, ne sachant plus à quoi ou à qui j’avais affaire et ayant l’impression de travailler dans le vide.

Voila ce que font la majorité des élèves de lycée : pour faire leur devoir à la maison, ils récupèrent des corrigés sur le net.

(Avant d'aller plus loin, merci de lire toute la page liée.)

Sur le Web, de très nombreux forumeurs justifient le comportement des lycéens en expliquant que ce genre d'exercice est sans rapport avec :
- ce qui intéresse les jeunes
- ce qui est utile dans la vie
etc.

Admettons.

(En fait les commentaires que j'ai vu vont plus loin. De nombreux commentateurs vont jusqu'à dire que le prof en piégeant les élèves, a agit de façon déloyale, etc. Comme si acheter un corrigé ou pomper un commentaire sur le Web était le comportement normal d'un élève qui a un devoir à la maison. Passons.)

Dans ce cas, supprimons cet enseignement obligatoire : mettons l'enseignement de l'analyse de texte en option facultative dans la filière générale.

Très étrangement, aucun des commentateurs ne va jusqu'à cette conclusion évidente!

Je suis persuadé que si le gouvernement reprenait ma proposition, ces mêmes personnes qui critiquent le prof pour avoir osé piéger les élèves qui n'assumaient pas leur fainéantise HURLERAIENT que c'est l'EN qu'on enterre, qu'on réserve la CULTURE aux héritiers, et autres imbécilités.

Les français sont ainsi. Revendicatifs et vociférants.

Surtout, prompts à faire des reproches aux profs, mais pas à rappeler aux élèves un principe élèmentaire : un devoir à la maison est un travail personnel et individuel.

Au lieu de demander aux profs de travailler plus, que les parents commencent par agir de façon responsable au lieu de défendre quasi-systématiquement leurs rejetons. C'est à cause de ce genre de comportements que les profs dépriment.

Il faudrait donner les moyens (mieux que Google) aux profs de vérifier rapidement sur Internet si c'est du repompé ou non.
Et le Zero à chaque repompage, et convocation des parents dès la 2ieme détection. Un truc comme ça.

Effectivement, c'est bien aux parents de surveiller comment travaillent leurs enfants. Mais arrivé à un certain niveau (collège, et surtout lycée), les parents lâchent l'affaire, en général; ce qui est normal : il faut bien que les enfants soient autonomes à un moment.

C'est vrai que c'est dommage d'utiliser Internet, cette énorme base de connaissance dont je ne peux plus me passer, pour au contraire repomper bêtement.
Personnellement, j'ai toujours été surpris par le taux de "repompage" pendant mes études, surtout dans l'enseignement supérieur!

Leon.

Je pense que si j'étais prof je ne noterais plus que des devoirs réalisés en classe (et sans mobile).

Lors d'un examen, un prof remarque qu'une élève regarde très souvent ses cuisses. Il s'approche et voit qu'elle a un portable et qu'elle reçoit les réponses par SMS.

Le prof récupère le portable qui reçoit encore des SMS. Le dernier SMS était : "alors chérie, ça s'est bien passé?"

C'était la mère (plutôt médiatique, elle a fait un film sur les jeunes) qui envoyait les réponses à sa fille.

Ma conclusion : la couverture portable est bonne dans les lycées.

En cas de mauvaise réception indoor, installer une femto.

Free Mobile enregistre des résiliations à cause de problèmes sur l'acheminement des SMS : ils arrivaient après la fin des épreuves.

Recracher le cours effectivement c'est bête, c'est pour cela que le devoir doit demander de la réflexion plutôt que du par coeur.

J'autoriserais les livres et note de cours pendant les devoir (mais pas des imprimé avec des livres avec des corrigés pour des devoirs type)

Je me souviens de mon prof de réseau (en école d'ingénieur) avec lequel on avait le droit a tout ce qu'on souhaitais (cours, livre,...) lors des devoirs sur table. Un élève qui devait faire des recherches perdait trop de temps et ne pouvais pas terminer. Cela incite également a se faire des mémo afin de pouvoir accéder rapidement aux  informations (et le fait de se faire son mémo permet d'apprendre)

Oh que oui tu as raison Vivien. Je me rappelle que pour un partiel de mécanique quantique le prof nous avait laissé le choix. Partiel avec ou sans documents.
On avait tous répondu sans document car sinon le partiel aurait été trop dur !!!


Bref, faire travailler sa mémoire intelligemment ....