La compétence de la nouvelle ministre de l'éducation nationale est mise en question par à peu près tout le monde.

Franchement, comme chaque ministre de l'EN depuis ... toujours ?

(ok y a surement un contre exemple, mais bon un ministre de l'EN apprécié du corps enseignant ça doit être l'exception qui confirme la règle)

Franchement, comme chaque ministre de l'EN depuis ... toujours ?

(ok y a surement un contre exemple, mais bon un ministre de l'EN apprécié du corps enseignant ça doit être l'exception qui confirme la règle)

Le corps enseignants n'existe pas. Il est très pluriel, comme tous les corps en général.

Celui qui pose problème aussi problème est https://fr.wikipedia.org/wiki/Patrick_Hetzel

C'est grâce à lui et à la loi LRU que les universités sont dans le rouge financier, qu'elles ne remplacent plus les départs en retraite, que des chercheurs de 30 ans (à l'état civil) et à bac+8 sont embauchés à 1600€ (et surprise il en manque et ceux qu'on trouve ne sont pas bien bon...) et qu'en plus il soutenait Raoult pendant le Covid19, opposé en gros à tout progressisme (PMA, IVG dans la constitution, Mariage pour tous, aide à mourir) en plus de plein d'infox relayées officiellement quand il était député!

Ah c'est vraiment du lourd!

Génial non? 

Cela date un peu mais cela en dit long sur les problèmes de l'EN :

Il y a clairement trop d'enseignants en Allemagne pour finir les cours à 14h en effet contrairement à la France.

J'avais omis que les élèves Français étaient bien meilleurs que les autres dans les classements PISA. Merci du rappel ! 

C'est vrai que Macao et Singapour font rougir la France avec leurs puissances.

Tout va bien alors. Continuons ce système magique !

ben non
embauchons encore plus de monde, puisque c'est ca que les gens aiment

[HS?]
Juste une remarque sur ce qui se pratique chez nous, et ailleurs (sans être exhaustif!):
Chez nous, la démarche au niveau de l'éducation nationale est "le programme, rien que le programme, mais tout le programme"!
A partir d'une décision "héroïque" de politiques, il a fallu "impérativement" amener une classe d'âge à être en possession du bac...
Petit à petit, devant l'impossibilité d'arriver à ce résultat avec les programmes existants, et vu que l'on applique le principe d'égalité de façon "basique", on n'a pu dans un premier temps que "truander" les notes (et c'est pas fini!), puis descendre le niveau des fameux "programmes".
Dans les systèmes genre Macao ou Singapour, ce serait plus la réussite à tout prix, en "évacuant" ce que certains pourraient appeler "l'épanouissement de l'individu". Dans ce système, quid des "exclus" du système, intellectuellement ou physiquement limités.
Dans certains autres pays, le système d'éducation est basé sur l'intégration dans la société de chaque individu (Finlande?), en adaptant l'apprentissage à chaque individu (y compris pour les migrants), et avec peut-être pour corollaire de déboucher sur des inégalités, peut-être adaptées aux possibilités de chacun?
M'enfin, chez nous, je dirais que nous ne sommes pas sur une voie royale de la réussite; notre système éducatif a réussi à rattraper le modèle des US: Nous formons pour le "gros de troupes" de parfaits consommateurs, pas des gens capables de réfléchir, analyser, comprendre, prendre des décisions et faire vivre une vraie démocratie.
Une énorme partie des intervenants qui "sévit" ici constitue l'exception à ce laminage par le bas...
Ceci dit de la part d'un "vieux" (je fais partie que certains petits c... appellent les boomers), qui a connu une époque héroïque où certaines choses avaient de la valeur.
Je ne pense pas détenir la vérité, loin de là; les choses ne sont pas simples, et il ne peut y avoir de solution radicale (quoique!?!). Se remettre en cause, pas facile (ce n'est pas systématiquement "l'autre" qui est dans l'erreur!), mais nécessaire, voire vital...
[/HS?]
Bonne journée à toutes et à tous.